Как проходят занятия

Мои принципы в обучении

  • На моих занятиях ученик никогда не получит простой конспект по параграфу учебника – для этого хватает школы.
  • Не занимаюсь обычным натаскиванием на задания ЦТ по химии.
  • Обучаю учеников думать и понимать, видеть химию целостную систему. Иначе невозможно выполнять сложные задания и разбираться в новых темах.
  • Обязательно учитываю индивидуальные способности, характер, темперамент ученика. В меру подстраиваюсь под его темп, чтобы учеба была комфортной, без стресса. Нервов и переживаний хватает и в школе, а стресс блокирует когнитивные способности. Поэтому важным пунктом подготовки я считаю установление доверительных отношений с учеником.

 

Обязательный контроль и проверка

Этот пункт обычно больше волнует родителей)

Я очень принципиальна в вопросе выполнения домашних заданий. Если ученик не выполняет задания – это означает, что он не хочет учиться, не стремиться сдать ЦТ на высокий балл и поступить в ВУЗ или лицей.
Если ученик не выполняет домашнее задание и не исправляет ошибки, не готовиться к занятиям,то высокого результата я гарантировать не могу.
Но гарантирую тщательную проверку и разбор домашний заданий.

Обо всех успехах и проблемах регулярно сообщаю родителям ученика.

 

 

Гарантия высокого результата на ЦТ?

Не буду врать: несколько моих учеников не поступили и сдали ЦТ по химии на невысокие баллы. Проблема у всех была одна – недостаточное внимание к подготовке к занятиям, пропуски занятий и невыполнение домашних заданий. Именно поэтому я акцентирую внимание на важности выполнения требований и самостоятельной подготовки к нашим встречам.

 

Занятия с репетитором по химии

Занятия по химии состоят из нескольких последовательных этапов:

  1. Проверяю домашнее задание. Вместе с учеником анализируем и исправляем ошибки.
  2. Контроль знаний по прошлой теме провожу в форме теста, контрольной работы или устного опроса по теории.
  3. Понятно и доступно объясняю новый материал.
  4. Закрепляем пройденную тему (короткий опрос, решение задач, составление уравнений и т.д
  5. Ученик получает домашнее задание.

Одно занятие длится в среднем 90 минут.

 

Как проходит занятие с репетитором по химии

Более подробно о ходе занятий

Начало занятий

  • Начало занятий

Для того, чтобы определить уровень знаний ученика я провожу с ним беседу и небольшой устный опрос по пройденным им разделам химии. После этого можно определить, с чего начинать подготовку, какую рекомендовать литературу. Никакого дискомфорта при этом ученик не испытывает!

По итогам первого общения мы определяем, какая периодичность и содержание занятий оптимальны для конкретного ученика.  После этого можно приступать к полноценному индивидуальному обучению.

  • Контроль

Успех в занятиях химией с репетитором во многом зависит от степени контроля. В начале занятия обязательно проверяется домашнее задание. Ученик анализирует и исправляет ошибки (конечно с моей помощью, если это необходимо).

 

  • Тестирование

Следующий важный этап – опрос и тестирование. Я считаю тему усвоенной учеником в случае успешно выполненного теста. Непонятые вопросы мы с учеником разбираем до тех пор, пока он не поймет их. Результаты тестов и опросов я в обязательном порядке сообщаю родителям.

 

  • Доступное объяснение теории

Программа  моих занятий полностью соответствует «Программе вступительных испытаний по химии». А значит ученик освоит абсолютно все темы, по которым составляются задания ЦТ и научится выполнять тестовые задания по каждой из этих тем.

Каждую тему объясняю простым языком и «на пальцах», используя различные аналогии до полного понимания материала учеником.  Даю грамотно структурированный конспект.
Занятия провожу по специальным программам с учетом индивидуальных особенностей учеников, поскольку уровень понимания у всех людей разный. Отлично нахожу общий язык с учениками, создаю для них спокойную и дружелюбную атмосферу, что не мешает строго контролировать выполнение заданий.

 

  • Активность

Смысл первых двух этапов занятия в том, чтобы привести ученика в тонус, активизировать его механизмы восприятия новой информации, а это и есть залог эффективного урока. После такой умственной разминки можно приступать к изучению новой темы.

 

 

  • Комбинирование тем

Чтобы информация превратилась в активные знания, а не в балласт,  я связываю различные темы и разделы между собой,  даю задания, которые  ученик встретит на ЦТ.